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統一穿著校服的意義

2019-10-24
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一直以來,我對校服的重視和付出精力,都讓有些家長和老師不理解。會計還知道我在校服上也是付出了經濟投入的。這是我對校服的理解決定的。我認為好的校服也是一種教育資源。

 

一,校服可以使學生在身分感上區別社會其他人,因而有了學生自身的約束力,如榮譽感、遵紀守法、文明禮貌。這些方面校服都可以對學生起到內在約束的作用,一種象征的作用,一種潛移默化的培養作用。有利于杜絕學生的奇裝異服,也容易形成學生正確的審美觀。
   

 二,校服可以產生一種平等感。社會上現在的家庭收入狀況懸殊,服飾方面攀比現象比較盛行。學生穿統一的服裝,可以給同學相互之間平等的感覺,容易形成一種合作、團結、相互尊重的和諧氛圍。還可以培養學生艱苦樸素的品質,避免攀比之風在校園里盛行。 
    

第三,校服可以減輕家長對學生服裝上的投入?,F在社會沒有專門為中、小學生制作服裝很得體的服裝,特別像我們中學生,從15、16歲到17、18歲這個年齡段,在市場上就買不到合適的服裝,而根據他們的身材、他們的需求,作為商業行為很少有人來關注這個群體。家長單獨到服裝市場選購,有品牌意識的學生就會對家長提出不符合學生身份的豪華要求,學生之間的攀比,會加大一些家境尚不富裕的學生家長的經濟負擔。一些沒有經驗的家長,還可能被遭遇商業欺詐,掏高價買假貨。  

第四,從推進在校工作來講,學生統一著裝對校園文化建設可以起到促進和輔助作用。學生統一穿校服有利于對學生的教育和管理,有利于提升學生的自信心、朝氣和樹立良好的精神狀態,有利于班級和校園教育教學活動的組織,培養學生的團隊精神。 
   

 第五,穿校服對學生有規范行為的功能。統一著裝,一種身份特征標識。學生統一穿校服,利于規則意識、規范意識等集體道德意識的培養。 

 

因此,都市里的校園一般都有自己的校服。知名校園對校服都非常重視,都把校服看作校園文化的一個不可或缺的因素。文革前,受經濟發展的制約,沒有辦法統一校服,各校園都有?;?,愛自己的校園的學生都把?;兆鳛閭€人成長的歷史見證來保存。愛自己校園的學生,也一定會喜歡自己的校服——無論它的質地如何,僅僅是服裝上學校的名稱都會讓他們喜歡。家長應該教育學生有正確的校服著裝理念,讓孩子從小養成團隊意識,集體觀念。

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